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三讲案例:我为“和娃”代言活动方案

[日期:2016-09-20] [字体: ]

我为“和娃”代言——吴江区盛泽小学“三讲”德育专题案例

【实施背景】

盛泽作为吴江区的经济重镇,吸引越来越多的务工人员前来务工。近年来,我校外来务工子女学生就读我校的人数比例逐年攀升,由于大部分务工家长的文化素质偏低,家教观念落后,对孩子的管理比较松散,导致大部分孩子没有养成良好的行为习惯,见到老师熟视无睹、课间休息打打闹闹、个人卫生堪忧、纪律观念不强……一年级的学生可塑性强,又是小学行为规范训练的起始期和关键期。针对这一现象,根据区局“三有三讲”为核心内容,在学校“和合教育”的总规划下,对学生的“三有三讲”教育落实到实处,我们面向全校一年级新生,开展“我为‘和娃’代言”活动,对本校校本教材《行为养成教育口袋书》进行凝练,开展各类体验式、活动式的主题教育活动。

【行动思路】

“我为‘和娃’代言”活动,以学校吉祥物——和娃为依托,聚焦《行为养成口袋书》,形成人人争当和娃代言人的氛围,以培养和提高学生文明行为规范为目的。一年级学生刚踏入小学,文明行为习惯刚起步,许多规范需要养成,在众多的行为规范中,我们结合我校实情和《行为养成口袋书》,揉取了五项内容作为一年级和娃需要拥有的品质和需要达到的行为准则,分别是:会问好、会路队、会休息、会就餐、会整理五大项。只要学生达到其中一项的要求,就可为和娃代言。能为和娃代言的学生,按照达到项目的数量,分别可获得和娃奖状、和娃荣誉勋章、和娃玩偶,以激发学生文明行为的形成。

【行动目标】

    1.争做和娃代言人活动,使一年级学生对文明行为有一个认识和了解,在日常学习生活中规范自己的行为,逐渐成为知礼仪、懂文明、会行动的新时代小公民。

    2.通过系列活动,让学生从身边的小事做起,知情意行相互影响,不断渗透正确的规范意识,使学生接受正确的文明规范,形成良好的行为习惯。

   3.通过榜样带动,让一年级学生亟待需要形成的文明行为变成直观可学习的榜样,发挥图片“照镜子”的德育功能,用身边的人影响学生的文明行为习惯。

 

【实施时间】

20169月——201612

【实施对象】

一年级全体学生

【活动过程】

第一篇章  知和娃——明规范

一、我讲“文明”动员会

    利用国旗下讲话时间,在全校开展“讲文明”动员活动,通过老师与学生的互动交流,让同学们明白讲文明的重要性。

二、我知“和娃”起航时

一年级新生入学典礼上,开展“我为‘和娃’代言”活动开幕式,让学生认识和娃、了解和娃。

1.      任主任向同学们介绍和娃、和娃品质和一年级学生需要达到的和娃标准

2.      学生互动:和娃拍手操

3.      沈校长介绍“我为‘和娃’代言”活动,激励大家成为和娃代言人

三、我知“和娃”进行时

通过画和娃、出黑板报、与和娃照相等形式,让和娃和他的品质来到学生身边,走进学生的生活。

1.画一画

同学们利用美术课和课余时间,用绘笔把和娃画下来,涂上鲜艳的色彩,并展示给大家看。

2.出一出

同学们利用课余时间动手布置教室,努力出好“我为‘和娃’代言”的主题黑板报。

    3. 照一照

     同学们第一次与和娃亲密接触,请老师和家长在和娃展板前照相,争做和娃代言人。

第二篇章  学和娃——切身行

一、学和娃,手拉手中队来指导

中高年级各中队分别到相对应的手拉手一年级中队进行现场讲解和示范,主要让一年级同学了解需要学习和娃的会问好、会路队、会休息、会就餐、会整理,并现场进行示范、指导

二、学和娃,故事妈妈进校园

    良好的行为习惯的养成离不开父母的帮助,在家庭生活中鼓励学生讲文明,并把平时的文明故事和妈妈一起到学校讲、演给大家看。

三、学和娃,榜样之星来助力

    在平时的学和娃活动中,有许多同学已经学会了和娃的“五会”文明,但还有一小部分同学亟待进步。通过荣誉殿堂之星,让学生榜样来带动、监督,不断与和娃代言人靠近。

第三篇章  做和娃——我代言

一、大晨间故事会话和娃

经过三个多月来的学习、历练,许多同学都已经成功做到“五会”,也养成

了良好的文明行为习惯。利用大晨间故事会上,采访同学,让他们讲讲自己是怎么争当和娃的。

二、点赞活动争和娃

班级喜鹊台展板中张贴“我为和娃点赞”卡,和娃的“五会”品质均在其上,每一项均由班主任、班辅导和相关老师点赞,如果某一项能得到3个赞,那么学生就可以在这一项目上成功为和娃代言。

三、小小和娃风采展

    在平时的学和娃活动中,涌现出许多表现优秀的小和娃,通过摄像头把他们的表现拍摄下来,并在学校电子屏上滚动播放。

四、我是和娃代言人

    被成功点赞的学生成为和娃代言人,召开表彰会,对代言人进行表彰,发放和娃奖状、和娃荣誉勋章。

 

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