你好,游客 登录 注册 搜索
背景:
阅读新闻

班主任调研:盛泽小学班主任工作调研活动分析报告

[日期:2017-10-26] [字体: ]

盛泽小学班主任工作调研活动分析报告

为了更好的了解班主任在当前工作中的实际情况、内心感受和现实需求,为更好的探索班主任专业发展路径以及上级部门提升班主任待遇等方面提供依据,我校对目澜校区、升明校区共70名班主任进行了本次调查问卷,以期通过数据来发现了解现任班主任的工作状态以及在班主任工作实践中的困惑等数据进行了统计和简要分析。

一、队伍年龄结构:

70名班主任中上岗三年内新教师22名(占比31.4%),民办教师5人(占比7.1%),退休返聘教师1名(占比1.4%)。其中女性班主任65名,男性5名。

二、数据基本分析:

1.班主任工作压力大,付出与待遇不相匹配;

对于班主任工作与教学工作的时间分配,有37.7%的班主任选择“班主任工作花费时间多于教学工作”,有59.18的班主任选择“两者时间花费相当”;对于班主任工作中的压力,有60.6%的家长选择“压力很大”,有54.1%的班主任选择“工作任务重时间长,精力不足”。

从统计中可以了解,班主任普遍反映比任课老师付出的时间要多,很多班主任尤其对于工作中来自各条线上涉及学生管理工作的琐碎事情往往缺乏成就感,同时因为跟其他任课老师一样承担着教育、教学、研讨、公开课等同样的工作,故普遍认为压力大。

同时在调查中有37.7%的班主任选择压力主要来自“家长不重视,理解配合支持不够”。大量的工作,沉重的安全责任,尤其是在大量外来务工子女子女成为新市民积分入学后后,很多学生因为家庭教育的缺失,往往家庭责任转嫁于学校教育中,班主任承担过重的安全心理负担。但目前在绩效工作的背景下小学班主任每月津贴普遍不高,同时在教学工作总量上没有明显的减少,因此班主任待遇上继续提高一项(多项选择)的选择,有85.25%的班主任选择提高“班主任津贴”,有42.62%的班主任选择“职称评定优先”,有70.49%班主任选择“班主任工作纳入工作总量”。

    2.班主任良好意愿强,但专业化程度不够。

在调查中能看到当前两个校区班主任与学生的关系普遍很融洽的有37.7%,比较融洽的59.02%,一般的为3.28%,比较紧张为0%。对自身班主任工作发展前景看法,42.62%的班主任选择“充满信心和希望,打算努力做好并形成育人风格”,44.26%的班主任选择“服从学校安排,做不做都可以”,自觉不适合,坚决不愿做”仅为8.2%。可以看出当前小学班主任的对做好班主任工作的良好意愿和积极的责任心。

但班主任们也表现出对自己专业化程度表现出忧虑,24.6%的班主任选择“学生问题层出不穷,难以处理”。目前在师范生的培养还没有班主任管理学课程,因此班主任的管理工作大多是在实践中慢慢摸索管理规律,需要一定的过程。班主任应该是有很高的技术含量的工种,但长期以来因为学校管理的需要,语文或者数学教师都可以被学校认命为班主任,使得班主任在专业性上缺失同时现在的学生都是00后的孩子,他们张扬、有个性、敢做敢为、善于接受新生事物,但其实他们的内心却很封闭,一般的说教很难触动他们,只有真正走入他们的心灵,教育才能发挥,因此有80.33%的班主任选择“在减轻班主任工作负担的”,同时又有62.3%的班主任主观上希望“机会参加提升心理健康教育、家庭教育等方面的专业化培训”。

收藏 推荐 打印 | 录入:yzh | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论