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2017—2018盛泽小学第二学期综合实践活动总结

www.wjszxx.com   2018/6/25    苏州市吴江区盛泽小学综合实践活动专题网站

 综合实践活动课程是一门开放性的、实践性的、自主性的,也是生成性的课程,因而,必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。本学期,在校领导的指导和支持下,在全体综合实践活动指导老师的配合下,我们开展了丰富有效的活动,让学生在活动中得到了成长,而教师的课堂驾驭能力也同样得到了提升。

一、加强课程管理

    我校将综合实践活动课正式排入课表,安排专职或兼职教师执教,既规范课程的开设,又关注教学课堂,丰富活动课堂、拓展社会课堂,为学生的综合学习做好知识和技能的储备。

    自《玩转数学》、《邮语》校本课程开发以及实施以来,受到了老师和同学的认可,也为我校的校本课程开发积累了丰富的经验。本学期,我校开始实施新开发的《尚“he”》校本课程。通过《玩转数学》、《邮语》《尚“he”》校本课程的实施,丰富学生校园生活,搭建让学生施展才能的舞台,让学生体验更多的成功喜悦,从而提高学生的综合素质水平,使学生在活动中接受教育,进一步营建学校良好的集邮文化氛围。

二、开展丰富的研讨活动

    本学期我校继续以校本培训为主要手段,在有效教学的理念指导下,坚持课堂为中心,以教研为抓手,以探究为理念,努力提高综合实践活动开展的实效性。

1.加强理论学习

    开展综合实践活动理念及课程内容的学习,为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《综合实践活动纲要》、《综合实践活动中的方法指导》等,这些具有实际指导意义的文章,还学习了市局下发的《实践》一书中优秀的综合实践活动案例,可以说使不少老师豁然开朗,对更好地开展综合实践活动充满了信心,也提升了老师们的活动指导能力。

2、开展集体备课

    综合实践活动课程没有现成的教材,也没有统一的教学模式,这对于很多教师来说都是不知所措的。所以,本学期以课题组为依托,开展小组讨论,集体备课。并将集体备课上传至电子备课专区,老师们在实施教学设计的时候,根据班级的实际情况还需要二次备课。

3.大教研课堂展示

    为了提升综合实践活动教师的课程意识,提高活动指导能力,继续深化校区联合教研这一校本模式,根据本校六校区的具体情况,积极开展综合实践六区联合大教研活动。在六校区大教研活动的推动,我校涌现了一批青年教学骨干,来用我校的综合实践活动添光添彩。

4、研究性学习展评活动

    本学期,在学校领导的支持下了,我们推动实施了六个校区3-6年级学生研究性成果展评活动。在这次活动中,一共展评了28个成果活动主题,本次成果展评的质量普遍提升,可见老师们对于研究性学习有了更多的了解。此次研究性学习成果展评活动的成功举办,不仅是对研究性学习开展情况的一次集中检阅,更为研究性学习活动深入开展提供了学习借鉴、展示交流的平台,必将对我校研究性学习的进一步深化探索起到积极促进作用。

三、关注学生评价

    综合实践活动是一门与其他科目并行设置的、相对独立的综合课程。它与其他课程有着某种相关性和联系,但它的价值并不是其他课程所能完全体现的,其他科目都是在一定知识体系下实现课程的价值,而综合实践活动最突出的特征是在于超越分科的知识体系和严密的学科逻辑,从学生发展的内在需要出发来安排学生从事的实践性的学习活动。正因为综合实践活动课程的这种特殊性,则决定了综合实践活动评价内容的全面综合,决定了要重视过程评价,注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。

    因此,我们关注学生的过程性评价,将评价融入于每一个活动中,而且还关注学生的自我评价和学生间的相互评价。在期末我还根据每一个年级的学生的特点,设计能力考查。比如说三年级考查学生根据主题提出问题的能力,四年级则考查学生采访的能力等等。将期末的能力评价与平时过程性的评价综合起来,给予学生学期评价,并写入学生的素质报告书。

    回望这个学期,是一份收获与成长。在市教研室综合实践活动专家的指导和学校的重视支持下,先后有多篇论文发表于省级刊物,一位老师在区级的教研活动中开设公开课。走过的日子,让我们看到了综合实践活动的无限生命力以及由此而带来的学校内涵发展的无限可能,我们将在综合实践活动课程领域中继续扎实前行,让学生在课程中更多受益,在活动中更好地成长。


添加:2018/6/25   录入:admin   人气:6
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